Hedef Belirleme

Hedefi olmayan bir öğrenci ne kadar çalışırsa çalışsın, çoğu zaman neden çalıştığını zamanla unutmaya başlar. Çünkü insan zihni ancak anlam yüklediği hedefler için uzun süre motivasyon üretebilir. Bu nedenle akademik başarının temel taşlarından biri doğru hedef belirlemektir.

Hedef belirleme yalnızca “doktor olmak istiyorum” ya da “yüksek puan almak istiyorum” demek değildir. Gerçek hedef; öğrencinin mevcut durumuyla ulaşmak istediği nokta arasındaki yolu somut hâle getirebilmektir.

Profesyonel koçluk sürecinde ilk olarak öğrencinin bugünkü akademik seviyesi detaylı şekilde analiz edilir. Deneme sonuçları, konu eksikleri, soru çözme alışkanlıkları, dikkat süresi, motivasyon düzeyi ve çalışma disiplini değerlendirildikten sonra gerçekçi hedefler oluşturulur.

Hedefler kısa, orta ve uzun vadeli olarak planlanmalıdır.

Kısa vadeli hedefler öğrencinin bir hafta içerisinde tamamlayacağı görevlerdir. Örneğin belirli bir matematik konusunu bitirmek veya günlük paragraf rutinini aksatmamak.

Orta vadeli hedefler bir ya da iki aylık süreçleri kapsar. Belirli net artışları, konu tamamlama oranlarını ve deneme performansını içerir.

Uzun vadeli hedef ise öğrencinin ulaşmak istediği lise ya da üniversite bölümüdür.

Beyin uzak hedeflerden çok yakın hedeflere daha güçlü tepki verir. Bu nedenle büyük hedef küçük basamaklara bölündüğünde motivasyon sürekli canlı kalır.

Doğru hedefler ölçülebilir olmalıdır. “Daha çok çalışacağım” ifadesi bir hedef değildir. Buna karşılık “Her gün 40 matematik sorusu çözeceğim ve haftada iki TYT denemesi uygulayacağım.” ifadesi ölçülebilir ve takip edilebilir bir hedeftir.

Hedef belirleme sürecinde öğrencinin kendi isteği en önemli etkendir. Aile baskısıyla oluşturulan hedefler kısa süre sonra motivasyon kaybına neden olabilir. Kalıcı başarı, öğrencinin kendi hedefini benimsemesiyle mümkün olur.

Başarılı öğrenciler yalnızca sonuç hedefi belirlemez; süreç hedefleri de oluştururlar. Çünkü sınav sonucunu doğrudan kontrol edemeyiz ancak her gün çalışacağımız süreyi, çözeceğimiz soru sayısını ve tekrar düzenimizi kontrol edebiliriz. Süreç doğru yönetildiğinde sonuç büyük ölçüde kendiliğinden oluşur.